Clase de Reli Bárbara

Esquema de investigación

Tema: ¿Dios castiga o educa?

1. Portada

Qué es: la ficha del trabajo.

Qué lleva:

Título: «¿Dios castiga o educa?»
Nombres del grupo
Curso y asignatura
Nombre de la profesora
Centro educativo
Fecha (opcional)

Nada creativo aquí. Ordenado y limpio.

2. Índice

Qué es: el mapa del trabajo.
Qué lleva: lista de apartados con número de página para encontrar todo rápido.

3. Introducción

Qué es: presentar el tema y el objetivo, sin empezar aún a “debatir”.

Qué lleva:

La pregunta principal: «¿Dios castiga o educa a las personas?»
Por qué es importante hoy: sufrimiento, injusticias, culpa, sentido de lo que pasa.
Objetivo del trabajo: qué queréis averiguar con esta investigación.
Hipótesis (1–2 frases): vuestra idea inicial.

Hipótesis (ejemplos):

«Creemos que hoy se entiende más a Dios como educador que como castigador, aunque algunos textos bíblicos pueden parecer castigos.»
«Pensamos que muchas situaciones que se llaman «castigo» se explican mejor como consecuencias o como injusticias humanas.»

Nota importante :

La hipótesis no tiene por qué confirmarse al final. Puede confirmarse, matizarse o cambiar. Lo académico no es «acertar», es investigar y argumentar con pruebas.

4. Metodología

Qué es: explicar cómo habéis hecho el trabajo.

Qué lleva:

Qué fuentes habéis utilizado (Biblia, libros, artículos, webs fiables) y por qué.
Si habéis comparado textos (Antiguo y Nuevo Testamento, por ejemplo).
Si habéis hecho encuesta/entrevistas y a cuánta gente.
Cómo vais a analizarlo (resumir, comparar ideas, sacar conclusiones).

Ejemplo:

«Para este trabajo hemos consultado textos bíblicos, libros de religión y dos artículos de divulgación, y hemos realizado una encuesta breve a alumnos y profesores del IES Bárbara de Braganza para comparar distintas formas de entender a Dios.»

5. Desarrollo (la parte importante)

Qué es: donde se argumenta con textos, contexto y análisis (no opiniones sueltas).

5.1. Dios como castigador

Qué lleva:

Ejemplos de textos donde parece que Dios castiga.
Explicación con vuestras palabras.
Contexto: qué se pensaba en esa época, qué quería enseñar el texto, cómo se interpreta.

5.2. Dios como educador

Qué lleva:

Textos donde Dios corrige, acompaña, llama a cambiar, perdona.
Idea de Dios como padre/maestro (educación, conversión, misericordia).
Enfoque del Nuevo Testamento (mensaje central: perdón, amor, cambio interior).

5.3. Opiniones actuales

Qué lleva:

Qué piensa la gente hoy (jóvenes, creyentes, no creyentes).
Resultados de encuestas o entrevistas (si las hay).
Comparación con lo anterior: qué ha cambiado y por qué.

Importante: explicado con vuestras palabras. No copiar y pegar como robots tristes.

6. Resultados

Qué es: lo que habéis encontrado al analizar, sin «valorar» todavía.
Qué lleva:

Qué ideas aparecen más.
Si en los textos se repite más el castigo o la educación.
Diferencias entre épocas (antes/ahora) y entre autores/fuentes.
Qué muestra la encuesta (si existe): tendencias, porcentajes, frases repetidas.

7. Conclusión

Qué es: respuesta final razonada.

Qué lleva:

Respuesta a la pregunta inicial, con argumentos.
Si la hipótesis se confirma, se matiza o se rechaza (y por qué).
Qué habéis aprendido y qué os parece lo más importante.
Prohibido: «No sabemos», «Nos dio pereza». Eso no es conclusión, es rendición.