27 noviembre, 2018

Luperca

Todo ha empezado con un aullido de un lobo, mejor dicho de una loba, que hemos oído a través de la ventana de la clase.



Cuenta una leyenda italiana que hace mucho, pero muchísimo tiempo, existió un héroe troyano, un guerrero muy famoso de nombre Eneas. Él era hijo de una mujer muy bella, Venus, y de un príncipe, Anquises. Pues este valiente guerrero, Eneas, fundó una floreciente ciudad: Alba Longa, situada en la orilla izquierda del río Tíber. Fue el comienzo de una dinastía de reyes. Sus descendientes reinaron en esa ciudad hasta que dos hermanos se disputaron el trono. Uno de ellos consiguió vencer y condenó a la hija de su hermano, llamada Rea Silvia, a ser sacerdotisa para que no pudiera tener hijos que disputaran el trono a los suyos.
Pero el dios Marte (dios de la guerra), al enterarse de esto, decidió tener hijos con Silvia. Y así nacieron dos gemelos: Rómulo y Remo. Pero Rea Silvia tuvo miedo de que su tío malvado hiciera daño a los niños y les depositó en una canasta, dejándoles a merced del río Tíber, con la esperanza de que alguien los encontrara y los pudiera cuidar. Y así fue: casi en la desembocadura del río, antes de llegar al mar, una loba, Luperca, encontró a los bebés y decidió adoptarlos. Amamantó a los pequeños junto a sus lobeznos hasta que crecieron. Les dio cariño, calor y les enseñó a sobrevivir en la montaña.
Los niños pensaron que era su madre real, y los lobeznos, sus hermanos. La loba se dio cuenta de que los gemelos debían volver con los humanos, y los llevó hasta la casa de unos pastores. Ellos decidieron cuidarles durante toda la infancia y adolescencia. Allí, Rómulo y Remo pudieron estar a salvo hasta que se hicieron mayores. Entonces, regresaron a la ciudad de Alba Longa y al fin pudieron conocer su verdadera identidad.
Lo primero que hicieron los gemelos, al enterarse de todo lo que había pasado, es devolver el trono al hermano bueno, Numitor, y destronar al hermano malo de sus dos tíos. Y en la ribera derecha del río Tíber, el lugar en donde la loba Luperca les amamantó y cuidó de bebés, fundaron una ciudad que fue creciendo y aumentando en riquezas sin parar. A esta ciudad la llamaron Roma.


  1. Para ello debes dibujar un cómic sobre la fundación de Roma que contenga al menos 6 viñetas, lo puedes realizar en un folio A-3 o en el ordenador. Prueba con https://www.storyboardthat.com
NO OLVIDES GUARDAR TODO LO QUE VAYAS HACIENDO
  YA QUE PRESENTARAS UN PRODUCTO FINAL SOBRE  LA MITOLOGÍA ROMANA

     2. Debes apuntar en tu cuaderno qué hay de verdad en la leyenda.

Los DERECHOS HUMANOS

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¿Sabes lo que son los derechos humanos? 
¿Cuántos derechos tenemos? 
¿Hay alguna diferencia entre unos derechos y otros? 
¿Se han respetado nuestros derechos en el pasado? 
¿Se respetan hoy en día en todas partes?


Para terminar el tema de la inmigración vamos a realizar una investigación sobre los derechos humanos en la red. Trataremos de definir qué son los derechos humanos, qué importancia tienen en nuestra vida y en la de los otros, cuál es su alcance, cómo ha sido su generación y cuál es su verdadera transcendencia en nuestro mundo actual.


ACTIVIDAD 1

¿Qué son los derechos humanos? El primer paso consiste en definir de qué estamos hablando. Para realizar este paso del proceso deberás consultar los siguientes recursos dónde encontrarás la definición de derechos humanos y sus principales características.

Define en tu cuaderno qué son los derechos humanos.

ACTIVIDAD 2

Importancia de los derechos humanos. Para responder cuál es la importancia de los Derechos Humanos, debes elaborar un escrito de mínimo 70 palabras con el título «Importancia de los derechos humanos» en el que expliques tu punto de vista al respecto. 
Para ello, debes tener en cuenta la información proveniente de los recursos anteriores.

ACTIVIDAD 3

¿En qué fecha se firmaron los derechos humanos? ¿Cuántos países suscribieron el texto? Para realizar este apartado debes buscar información en los siguientes recursos.

http://www.amnistiacatalunya.org/edu//es/historia/dh-origenes.htm


Actividad 4

Investiga en qué países se violan los derechos humanos, qué derecho en concreto y por qué.



26 noviembre, 2018

Fundación Amancio Ortega ( el de Zara, Berska, etc. )

Creedme: LO HE BUSCADO

Antes del sábado, NADA y después, TAMPOCO.

NADA en la prensa sobre los exámenes del sábado 24 en Cáceres,  para las becas de INDITEX,  solo esto en un periódico de La Coruña y otra en el Heraldo.


Web del periódico

¡Ojalá Alba M., Martín, Sandra y JuanMa lo consigáis!

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Para quienes no sepáis de qué van estas becas os dejo el enlace para que os informéis en vistas al próximo curso.

https://becas.faortega.org/



Semana del 26 de noviembre

Describe, en dos frases, tu día perfecto.



23 noviembre, 2018

Viernes, 30 de noviembre

El miércoles, Marilé, la directora de la casa de la mujer de Badajoz, me envió este correo. Con lo que el viernes 30 de noviembre, los 4º,  nos iremos al Teatro de la Factoría Joven. Iremos andando, con lo que llevad calzado cómodo.



NADIE puede faltar a 1º hora, nos iremos a 2ª.


Recogeré los cuadernos para corregir para la evaluación, a 1ª hora  
(pasaré por las clases)


CULTURA SIN VIOLENCIA

   Maite, esta es la invitación. bss


Estimadas y estimados docentes

Tenemos el gusto de invitarles al acto que con motivo del 25 de noviembre "DÍA INTERNACIONAL CONTRA LAS VIOLENCIAS HACIA LAS MUJERES" y  organizado por  el Instituto de la Mujer de Extremadura IMEX y el Instituto de la Juventud de Extremadura IJEX de la  Consejería de Cultura e Igualdad se va a celebrar en el Teatro de la Factoría Joven de Badajoz (Paseo Fluvial s/n ) el viernes 30 de noviembre de 10 a 13 horas.

Desarrollo del Acto

  •  10:30h. Inauguración.
  • 11:00h. Lectura de microrrelatos
  • 12:00h. Taller de musicoterapia
  • 13:00h Despedida/clausura
Muchas gracias por su atención. 

Confirmar número de asistentes. Gracias

Os esperamos!!!!

Saludos cordiales

Marilé Calvo García
Directora Casa de la Mujer de Badajoz
924001924

No me preguntéis, porque todo lo que sé es lo que pone la carta. No sé de quién serán los microrrelatos que se lean, solo sé que no se van a dar los premios ese día.

20 noviembre, 2018

¿Qué es una maravilla?

Según la RAE una maravilla es:



Las 7 maravillas del mundo antiguo
este vídeo está muy bien pero es demasiado largo para verlo en clase.


Vídeo resumen


7 MARAVILLAS
Material original de www.actiludis.com


Las maravillas del mundo moderno



Las 7 maravillas de España


Copia y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno

  1. Recorta las maravillas del mundo antiguo y pégalas en tu cuaderno por orden cronológico de creación.
  2. Sitúa en un mapa mundi las 7 maravillas del mundo antiguo. Localizando la ciudad, el país y su capital en la época que existían

  1. Sitúa en un mapa mundi las 7 maravillas del mundo moderno. Localizando la ciudad, el país y su capital.
  2. Localiza en el mapa las 7 maravillas de España. ¿Cuántas son de carácter religiosos? ¿Cómo se llaman?
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  1. Haz una lista de las 7 maravillas del mundoactual según tú.
  2. Escucha, atentamente,  el siguiente vídeo.

  1. ¿Sigues pensando que las maravillas del mundo son de piedra?
  2. Vuelve a hacer una lista con tus 7 maravillas actuales
.

Construir muros entre personas y comunidades... no es cristiano


Lee los siguientes pasajes de los evangelios (solo tienes que pinchar en el enlace):

  • Resume cada uno de los pasajes en tu cuaderno
  • Contesta a la pregunta en azul (si la hay) que acompaña a cada pasaje.

1. Jesús y la samaritana (Jn 4, 5-27) Fíjate que al final incluso el evangelista muestra que los discípulos se sorprendieron al ver a Jesús hablando con una mujer. Recuerda otro de los muros de la época: hombres/mujeres, además del muro judíos/samaritanos.


2. Jesús y el leproso (Lc 5, 12-16) ¿No era una locura en aquellos tiempos «tocar» a un leproso? Tiempos en que lo puro y lo impuro tenían en medio un muro infranqueable. Investiga sobre las normas que tenían que cumplir los leprosos y cómo se podían acercar a las ciudades con ciertos requisitos.

3. Jesús y la mujer «pecadora»(Lc 8, 1-3)  Jesús rompe con los muros entre hombres y mujeres que había en la época y tiene numerosas discípulas y seguidoras , algo bastante inusual. En este pasaje la mujer que se le acerca y le lava los pies, era además «pecadora»(Lc 7, 36-50) y por ello recibe las críticas de los fariseos con los que comía en casa de Simón.

4. Jesús llama a Mateo, un cobrador de impuestos (Lc 5, 27-32) Jesús se relacionaba con todos, los que se consideraban «justos» y los pecadores. En su época y contexto social los «justos» no se debían relacionar con los «pecadores» y mucho menos comer con ellos... pero Jesús rompe el muro, acercándose a los «pecadores». 

5. Jesús y los «extranjeros» o «gentiles» (Lc 7, 1-10) Era uno de los muros infranqueables en la sociedad de Jesús. Sin embargo, Jesús no duda en ayudarles como a los judíos. Pedro también aprenderá esta lección con la historia del centurión Cornelio (Hc 10, 1-48): no debemos hacer distinciones, «Dios no hace diferencias entre personas, acepta a los que hacen lo bueno cualquiera que sea su nación»

6. Jesús y el muro de la «ley» (Lc 6,1-5) Jesús respetaba la ley, como buen judío, pero su sabiduría y compasión iba más allá, ya que la ley era para el hombre y no el hombre para la ley. Esto le llevó a muchos enfrentamientos con los fariseos (Lc 6, 6-11) (Lc 14, 1-6)

7. Jesús lava los pies a sus discípulos (Jn 13, 1-17) Investiga y reflexiona ¿quién lavaba los pies en aquella época? ¿Qué implica este extraordinario y sencillo gesto de Jesús?


Con el cristianismo se rompen todos los muros entre personas, como nos enseña Pablo de Tarso "Ya no importa ser judío o griego, esclavo o libre, hombre o mujer; porque unidos a Cristo Jesús, todos sois uno solo(Gal 3, 28)


Por ello, como dice el Papa

construir muros entre personas y comunidades... no es cristiano

Confieso que he vivido



19 noviembre, 2018

Tipos de templos existen en la Iglesia Católica

Solemos escuchar distintos nombres para las diferentes iglesias o parroquias. ¿Sabes las diferencias?

Parroquias:

La parroquia es una división territorial de la Iglesia Católica, tiene una comunidad de fieles y un sacerdote responsable al que llamamos párroco. Sin embargo, coloquialmente se llama parroquia a la iglesia parroquial.

Basílica:

Son templos de mucha importancia histórica y espiritual para los fieles y la Iglesia entera, ya que suelen custodiar reliquias importantes.
Imagen relacionada
Catedral de Badajoz

Catedral:

Es la iglesia donde radica, o debería vivir, el obispo de una diócesis. Puede ser “metropolitana”, si es la más importante de la ciudad, o “primada”, si su importancia trasciende la ciudad a otros lugares.

Santuario:

Es el templo donde, por lo general, ocurrió un martirio, un hecho prodigioso, un milagro o una aparición mariana. También se le llama a la iglesia donde muchos fieles asisten a dar veneración a algún santo o culto a alguna advocación de Jesús.

Capilla:

Son iglesias de menor tamaño arquitectónico con un altar pequeño. Pueden ser independientes de una iglesia más grande, como también estar dentro de ellas.

Colegiata:

Es un templo que funciona como un colegio para sacerdotes o canónigos. Normalmente tiene importancia histórica y arquitectónica.

Webgrafía: Churchpop



1. Escribe en tu cuaderno un ejemplo de cada una de ellas en Badajoz capital, o si lo prefieres de un pueblo de la provincia de Badajoz.
2. De cada uno de los templos indica bajo qué advocación está, e

Tipos de templos existen en la Iglesia Católica

s decir a qué santo o virgen está encomendado.



Semana del 19 de noviembre



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¿Qué prefieres? ¿Ser una persona cuerda en un mundo loco? O ¿Ser una persona loca en un mundo cuerdo? ¿Por qué?


15 noviembre, 2018

¡Somos unos fariseos!

¿Conoces la palabra Phonbie?

Es una mezcla en inglés de «Phone» y de «Zombie». En esta unidad vamos a reflexionar sobre dos temas: la dependencia a la «conexión» y las diferentes licencias sobre propiedad intelectual. Y qué es un plagio, palabra de moda en lo medios de comunicación.

¿Y la palabra «Postureo»?




Volviendo al tema de los Phonbies... Seguro que tienes «smartphone», incluso también Tablet, u otros dispositivos… ¿Estás enganchado, enganchada? ¿Podrías vivir sin ellos? Vamos a echar juntos un vistazo a esta web y comentamos los enlaces y vídeos que encontramos en ella






Actividad 1: el móvil

  • Lee este artículo: 


  • ¿Qué te parece? ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué? 
  • ¿Conoces a alguien en esta situación? 
  • Reflexiona… ¿Qué puede llevarte a este tipo de situaciones? 
  • ¿Por qué crees que los móviles son adictivos? 
  • ¿Hay más cosas positivas, pero porqué crees que nos centramos en lo negativo?
  •  ¿Se te ocurre algo para cambiarlo? 

 Actividad 2: Propiedad Intelectual y Licencias







  • Busca una imagen o una infografía que refleje los diferentes tipos de licencia. Escribe en tu cuaderno la URL de la imagen.
  • ¿Qué diferencias hay entre Copyright, Copyleft y Creative Commons?
  • Reflexiona y expresa tu opinión acerca de este tipo de licencias. 
  • ¿Cómo se puede vivir de licencias gratuitas? 
  • ¿Qué tipo de uso haces de los diferentes contenidos? 
  • ¿Qué diferencia hay entre un pirata y un usuario que descarga contenidos? 

Actividad 3: Sobre el Postureo
  • Busca un vídeo, una foto, un post, un artículo o una canción que concuerde con lo que tú piensas que es postureo. 
  • Añade una reflexión (6 líneas) sobre qué sería lo adecuado según tu punto de vista para estar en Internet. 
  • ¿Por qué crees que la gente posturea? 
  • ¿Y tú? 
  • Escucha esta canción




  • ¿Crees que recoge la realidad del uso del móvil y el postureo? 
  • ¿Qué te parece? 
  • ¿Cuál es tu frase favorita de la canción? ¿Por qué?

14 noviembre, 2018

3º ESO

Teniendo en cuenta que hoy os habéis tomado el día libre y el único de 3º ESO que se ha dignado a venir ha sido Guillermo...



  1. Doy por hecho el conecta de esta semana y el ejercicio final sobre la inmigración
  2. Hemos iniciado el GOOGLECLASSROM con lo que a vuestro e-mail de @educarex os llegara un mensaje para que os unáis como ALUMNOS.
  3. Si os pide una contraseña para entrar (no hace falta que la apuntéis, solo os la va a pedir la primera vez que entréis)
      • 3º «A» es --> 5znmq7 
      • 3º «B» es --> 9klotm8 
      • 3º «C» es --> l6i2we1 
      • 3º «D» es --> qblsjo1 
      • 2º Pmar es --> n5evjv3


08 noviembre, 2018

Cambiar la contraseña desde el móvil


¿Cómo no se me ha ocurrido que ibais a cambiar la contraseña desde el móvil?

¡Vamos allá!


1.-Entra en tu correo (el que has abierto para tener una cuenta de móvil) y dale a «añadir cuenta». Pon tu email nuevo de @educarex.es, la contraseña reli2018 y dale «aceptar» a las dos siguientes pantallas.

2.- Sal de Gmail y ponte en la pantalla principal de tu móvil.

3.- En tu teléfono abre la aplicación --> Ajustes Aplicación Ajustes ---> Google  



2.



06 noviembre, 2018

Apostillas a la clase anterior

¿Cuál es la verdadera capital de Israel: Jerusalén o Tel Aviv?

El 14 de mayo de 1948 fue proclamado el Estado de Israel por David Ben-Gurión, quien al mismo tiempo era nombrado Primer Ministro de la nueva nación hebrea, designando a la ciudad de Tel Aviv como capital provisional.

En los planes de Ben-Gurión desde un inicio estaba el declarar capital nacional a Jerusalén, algo que tardó en hacer un año y medio, no transfiriéndose dicha capitalidad hasta el 5 de diciembre de 1949.

Desde entonces y a los largo de estas casi siete décadas la capital de Israel ha sido (y sigue siendo a día de hoy) Jerusalén. El problema radica en que cuando se realizó el traspaso de capitalidad la recién creada nación hebrea se encontraba en disputas bélicas con Jordania, país que se anexionó la parte oriental de la ciudad de Jerusalén; situación que no se solucionó hasta junio de 1967, año en el que Israel lo recuperó tras ganar en la conocida como ‘guerra de los Seis Días’. Desde entonces, la Autoridad Nacional Palestina reclama Jerusalén Este.

Este conflicto es lo que originó que, aquellas naciones que reconocieron al nuevo Estado de Israel como nación (tras ser admitida por la ONU), abrieran su sede diplomática o embajadas en Tel Aviv y, por tanto, fuese considerada ésta como la verdadera capital administrativa por encima de Jerusalén la cual no reconocen como tal.

Esto mismo ocurre con numerosos medios de comunicación internacionales que tienen recogido en sus manuales de estilo que cuando se informe de Tel Aviv se refieran a esta como capital de Israel pero no cuando se trate de Jerusalén.

Por tanto, para el Estado y Gobierno de Israel su capital es (y seguirá siendo) Jerusalén, mientras que para la mayoría de la prensa internacional y en el ámbito político y diplomático se referirán a Tel Aviv como capital de la nación hebrea.


Moro. árabe y musulmán


Echando un vistazo a los primeros 20 resultados de Google, encontramos diferentes fuentes de información que llegan, más o menos, al siguiente consenso:

Moro
Persona natural del Magreb (norte de África, a excepción de Egipto)

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Árabe
Persona natural de la península arábiga o de un país de lengua árabe.



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Musulmán
Persona que profesa la religión islámica.

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  • La Real Academia Española, aun mostrando distinciones similares para cada uno de los términos, también recoge la palabra «moro» como sinónimo de «musulmán» (tercera acepción). En este sentido hay que puntualizar que aunque la mayoría de moros son musulmanesla mayoría de musulmanes no son moros (ni árabes), por lo que utilizar ambos términos como sinónimos podría conducir a error.
  • Indonesia es el país con mayor número de musulmanes (más de 200 millones).
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  • Es islam es la segunda religión más profesada en el mundo con alrededor de 1700 millones de creyentes actualmente.



¿Sabías que Felipe VI, además de España, es también rey de Jerusalén?



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Felipe de Borbón (Felipe VI) rey de España y Jerusalén.

A pesar de no existir como reino desde finales del siglo XIII, el titulo de ‘rey de Jerusalén’ recae por herencia dinástica a la corona española.

El reino de Jerusalén  tan solo estuvo vigente a lo largo de dos siglos (1099-1291), fundándose a raíz de la ‘Primera Cruzada’ llevada a cabo por el papa Urbano II con el propósito de conquistar todos aquellos lugares considerados como sagrados. Jerusalén era uno de ellos (al ser donde, según las sagradas escrituras, murió Jesús de Nazaret).

Tras la conquista de aquel lugar santo, por parte del francés Godofredo de Bouillón, Jerusalén fue incluido como uno de los ‘Estados cruzados’ y como tal se convirtió en un reino cristiano. El propio Godofredo fue su primer gobernante (aunque no rey) pero después de su fallecimiento un año más tarde (1100) el  trono y control de Jerusalén pasó a manos de su hermano Balduino I y posteriormente, tras éste, el titulo fue recayendo de un descendiente a otro.

En el año 1277, María de Antioquia, nieta de Isabel I (reina de Jerusalén) y pretendiente al trono, decidió vender el título (con la bendición y aprobación papal) a Carlos de Anjou, rey de Nápoles,  a pesar de que existían disputas por el título con Hugo III, rey de Chipre.

A pesar de que en el año 1291 el Reino de Jerusalén dejó de existir como tal, el título al trono siguió vinculado al de Nápoles.

El nombramiento en 1504 de Fernando el Católico como rey de Nápoles se trajo hacia España el título al trono del reino de Jerusalén y desde entonces la corona española ostenta  dicho cargo; de ahí que Felipe VI, además de España, sea también rey de Jerusalén.


3º Evaluación

Hecho con Padlet

2ª Evaluación

Hecho con Padlet

1ª Evaluación

Hecho con Padlet